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学前教育
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家庭教养方式对儿童心理发展的影响分析
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浅谈现代家庭“图画书”的阅读
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论幼儿园工作中爱的教育
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浅谈幼儿双语教育
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浅谈“电话沟通”式教学对师幼沟通的促进作用
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浅谈在幼儿美术活动中再生资源的开发和利用
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中班幼儿环保教育的方式与策略研究
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“一创、二巧、三开展”——4-5岁幼儿早期阅读习惯
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“特殊需要儿童”社会交往障碍的个案研究
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浅析我国现阶段幼小衔接存在的问题及应对策略
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幼小衔接中存在的问题及对策研究
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学前教育热背后的幼儿教师职业倦怠探析
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浅论幼儿入园前的准备
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浅议幼儿园安全问题及对策
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在奥尔夫音乐活动中对大班幼儿实施创新能力培养的
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一例孤独症儿童日常生活自理训练的研究
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在幼儿绘画活动中培养创新能力的尝试
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幼儿园创设区域自主运动环境的实践研究以运一幼儿
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关于孤独症儿童融合教育的个案研究
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幼小衔接工作的问题
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培养小班幼儿良好生活习惯的研究
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幼儿园环保教育活动
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主题背景下区域活动材料投放的分析
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在幼儿评价活动中,提升家长观察能力的研究
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关于甲型H1N1流感对幼儿园出勤率的影响
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浅析父母教养方式对幼儿心理健康的影响
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六岁左右幼儿的推理能力发展初探
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教师在小班角色游戏中的指导策略的研究
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论幼儿生活自理能力的培养
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优化幼儿园过渡环节的实施与研究
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语言发展障碍儿童的个案研究
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3—6岁幼儿家庭亲子阅读状况的调查报告
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促进小班幼儿语言表达能力发展的研究
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托班户外体育活动指导策略研究
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浅论幼儿园墙面环境创设的内涵及其功能
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谈体育游戏中幼儿健康心理的培养
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探索分享阅读的指导策略
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通过音乐活动培养大班幼儿创造性思维的研究
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幼儿园青年教师成长的有效渠道
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钟声幼儿园发展艺术教育特色建设的设计
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创设有效能的亲子互动,促进幼儿健康成长
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创设有效途径,发展幼儿语言能力
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发展性幼儿评价的实践与反思
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父母在幼儿准备入园前应做的工作
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解读蒙台梭利的早期教育
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论多元智能观的评价理论对我国基础教育改革的影响
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论混龄班对幼儿社会性发展的促进作用
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浅谈加强幼儿园保教队伍建设和管理的几个问题
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浅谈双语幼儿园教育学习环境的创设
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浅谈幼儿园舞蹈教学活动的开展
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浅谈幼儿早期阅读活动的开展
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浅析新手教师的专业成长——借鉴与模仿
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如何培养孤独症儿童听说读写的能力
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谈合理开展区域活动有利于幼儿全面健康和谐发展
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探索3--4岁幼儿独立着装能力培养的家园一致性教
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幼儿科学探究活动的实践与思考
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幼儿说谎现象探析
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幼儿园如何加强幼小衔接
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园本课程研发促进幼儿教师专业发展的思考与实践
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整合乡土资源,促进幼儿全面发展
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从幼儿教师心理亚健康谈教师压力的缓解
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关切教育在主题课程中实施的探究
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绘画教学活动中幼儿创造性的培养
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混龄班对幼儿社会性发展的促进作用
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家园合作促进幼儿良好行为习惯的养成
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利用多种有效方式提高幼儿泥塑能力
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论调动幼儿教师积极性的策略
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论蒙台梭利的儿童观与教育目的
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蒙台梭利教育及其在我国的发展
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浅谈创造性民间游戏的教育价值
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浅谈父母教养态度和行为对幼儿的影响
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浅谈托班幼儿音乐欣赏活动的教学策略
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浅谈在游戏中培养小班幼儿的绘画兴趣
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浅议如何开展弱智儿童的家庭教育
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如何利用多媒体优化幼儿语言活动
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如何组织幼儿园有效的主题活动
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试论调动幼儿园教师积极性的软管理策略
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试论幼儿的入园前准备
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试论幼儿早期阅读3
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我看区域游戏活动评价
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学前幼儿音乐教育的重要性
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优化管理机制 追求优质幼儿教育
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有效运用园本教研提高幼儿教师的基本能力和专业素养
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幼儿道德教育的思考
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幼儿教师在托班教育中角色定位的研究
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幼儿自我评价能力的培养
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值日生工作中幼儿责任感培养的实践研究
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创设多元化的阅读环境,提高大班幼儿的阅读能力
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家长在幼儿教育系统评价中的作用和实践探讨
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教师角色在促进幼儿主体性发展中的作用探讨
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借助童谣儿歌,开展幼儿早期阅读活动
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论儿童情商的培养
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浅谈幼儿早期阅读教育的研究
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让传统游戏在儿童生活中重现光彩
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如何帮助现代家庭对幼儿情商(情感智力)培养的分析
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实施“现代儿童实验绘画”,帮助幼儿成为学习的主人
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通过玩绳游戏培养幼儿的社会性交往能力
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稳定初入园幼儿情绪的方法与策略研究
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幼儿环保意识和环保能力的培养
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幼儿双语教育存在问题的讨论
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幼儿园管理发展趋势的思考
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诌议游戏是幼儿园的基本教育活动
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