教师角色在促进幼儿主体性发展中的作用探讨

教师角色在促进幼儿主体性发展中的作用探讨

［摘 要］主体性是人类进化的结果，是人类文化在个体身上的积淀，是社会进步所需要的。幼儿的主体性对幼儿的成长起着至关重要的作用，它也受幼儿心理的直接影响，只有在宽松、适宜的环境中，支持和鼓励下探索活动，才能表现出积极参与的欲望，勇于探索的精神，丰富的想象力，以及自信和成功的体验；反之，就会阻碍幼儿主体性的发展，甚至造成主体性品质的缺失。在教育教学过程中，教师只有成为幼儿活动的支持者、帮助者和欣赏者等的角色，才能更好地促进其主体性的发展。

［关键词］教师角色  幼儿主体性发展  作用探讨

    马克思主义人类主体理论认为：人在自觉地认识和改造客观世界的过程中，在人的自觉的、能动的实践活动中，就成了主体，也就体现了人的主体性。关于人的主体性的内涵，马克思说：人具有自然性、社会性、精神性，主体性是人的这三种属性综合的最高表现，是人的本质特征。心理科学认为：人的主体性是个性的核心，也称自我意识，是指能够自觉、主动地认识和调整自己的心理和行为，主体性越鲜明，则越清楚地认识到自己在做什么，为什么而做，该怎样去做；