教师在小班角色游戏中的指导策略的研究

教师在小班角色游戏中的指导策略的研究

【摘要】角色游戏是学前幼儿最喜欢的游戏活动形式，教育家从一开始就看到了它的重要性和教育作用，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在角色游戏中获得的，角色游戏的深入和开展，能让幼儿的创造能力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在角色游戏中得到全面的锻炼和提高。尤其是对于刚踏入集体生活的小班幼儿来说，在幼儿园与其他幼儿的共同生活就是他们由个体向社会的初步转向，基于小班幼儿自我中心意识强、交流交往能力弱、原本经验不足等多方面的原因，小班的角色游戏更加占着小班游戏中不可取代的地位。角色游戏是一种对幼儿身心发展十分有益的游戏活动，而教师的有效指导是促进小班幼儿角色游戏得到发展的重要因素。如何提高教师对于小班幼儿角色游戏指导策略的有效性，已成为当代幼教事业的一项重任。

【关键字】：角色游戏、小班幼儿、指导、有效性

一、小班角色游戏的现状分析与研究意义

（一）小班角色游戏的现状分析

教育家陈鹤琴说：“游戏也是儿童生来喜欢的。儿童的生活可以说就是游戏。”我国学者把幼儿自己创造的一种以扮演角色、使用玩具去创造性地反映现实生活的游戏活动称为角色游戏。3岁～6岁的幼儿对于模仿成人活动、反映他熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣,这就使得幼儿园角色是发展培养幼儿各种能力的一项很好的实践活动。