探索分享阅读的指导策略

探索分享阅读的指导策略

【摘要】    幼儿分享阅读就是早期阅读，幼儿早期阅读需要指导。我园就从实践出发，探索幼儿分享阅读的实施指导策略：首先，抓住幼儿兴趣点，迈出分享阅读的第一步，其次，营造宽松、愉悦的阅读环境氛围，开展多维的阅读活动，再次多种途径相结合，帮助幼儿建立互动的阅读关系，提高幼儿阅读能力等,这样可以帮助幼儿园、家长走出阅读误区,建立正确的阅读理念,提升早期阅读教育的质量。

【关键词】    幼儿   分享阅读   指导策略   阅读活动   

    就目前来说，幼儿园的早期阅读状况不容乐观，在国内许多幼儿园中，都比较重视幼儿口头语言的发展，忽视早期阅读，较少开展阅读活动。许多孩子到了大班，阅读水平仍停在小班水平，这势必影响幼儿今后的阅读习惯与阅读水平。因此，加强对幼儿早期阅读的指导势在必行。近年来，我国幼儿的“早期阅读”问题也已成为社会关注的热门问题。但是，由于理论研究的滞后，不少人将早期阅读等同于读写汉字，致使幼儿阅读教育“小学化”的现象泛滥，也抹杀了孩子对于阅读的兴趣。兴趣是成功的开端，而分享阅读是早期阅读的一种方式，它不以识字为目的，旨在培养幼儿良好的阅读习惯、阅读能力、以及阅读兴趣。它是通过用游戏的方式进行教育，唤起孩子的兴趣，在轻松、愉快的亲密氛围中进行阅读潜能的开发，这对于个人阅读能力的发展具有