|
提高数学探究式教学有效性的策略初探 |
提高数学探究式教学有效性的策略初探
余姚市小曹娥镇中陈海云
【摘要】随着课程改革的深入,探究式教学方式已成为数学课堂教学的“宠儿”,正日益成为数学课堂教学的重要教学方式。如何提高探究式教学的有效性.. (2014-06-21) |
新初一学生数学学习状况的调查报告 |
新初一学生数学学习状况的调查报告
肖东中学杨红霞
素质教育推进到现在,我们常常想问数学的素质教育的内涵到底是什么?如何来评价?一边高声赞美数学竞赛获奖者,或者高考数学状元,一边却目睹着一批学生因为.. (2014-06-21) |
有效教学:新课程理念下初中数学复习课的追求 |
有效教学:新课程理念下初中数学复习课的追求
余姚市舜水中学沙红颖
[摘要]:有效的数学课堂不仅使教学过程具体、丰富而充实,而且使教学过程充满诗意和灵动,充满智慧和创造。本文通过分析,探索初中数学复习.. (2014-06-21) |
谈新课改下数学学习兴趣的培养 |
谈新课改下数学学习兴趣的培养
余姚市舜水中学(315400)姚士军
谈新课改下数学学习兴趣的培养内容摘要:新课改积极倡导学生主动学习,以学生的发展为本,让学生亲身参与活动,进行探索与发展,以自己的体验获.. (2014-06-21) |
漫谈初中数学临界生的信息反馈 |
漫谈初中数学“临界生”的信息反馈
余姚市大隐镇中孙尖峰
摘要:在大力实施新课程的背景下,真正体现数学的人文价值和在当代社会发展中的科学价值,化知识为能力,真正达到优教优学,对于我们数学教师来说,要.. (2014-06-21) |
简述“创基”一体化之初中数学教学方式设计 |
说初学数学教学中向基础知识学习与
创新精神培养一体化迈进的一种设计思路
——简述“创基”一体化之初中数学教学方式设计
浙江省余姚市小曹娥镇中学阮高峰(315475)
一、时代呼唤对学生创造精神的培养是.. (2014-06-21) |
构建和谐初中数学课堂的尝试 |
构建和谐数学课堂的尝试
余姚市城南中学黄琦峰
【内容提要】和谐数学课堂是指在数学课堂教学过程中师生关系平等融洽,教师教学方法、手段的运用呈现出协调、配合与多样性的统一。学生在和谐数学课堂中自觉、积.. (2014-06-21) |
初中数学教学培养学生能力方法初探 |
初中数学教学培养学生能力方法初探
慈溪市逍林初中岑松立
摘要:初中数学教学应以学生为本,突出学生发展,努力培养学生的自学能力、思维能力、群体协作能力和创新能力,初中数学教学培养学生能力方法初探-以顺.. (2014-06-19) |
论情景创设的有效性 |
论情景创设的有效性
慈溪市教育局范叶青
新课程理念要求数学教学应重视情景创设,让学生经历数学知识的形成与应用过程,论情景创设的有效性-从而更好地理解数学知识的意义。这一理念在当前的课堂教学中基本落实.. (2014-06-19) |
初中数学实践活动与数学能力培养的探究 |
初中数学实践活动与数学能力培养的探究
浙江省慈溪市宗汉锦纶中学孙富强
初中数学实践活动与数学能力培养的探究内容提要:本文主要阐述了教师在教学过程中引导学生积极参与实践活动,初中数学实践活动与数学能.. (2014-06-19) |
谈初中数学教学的预设与生成 |
谈初中数学教学的预设与生成
张俏春
浙江慈溪市上林中学宁波(315300)
摘要:教师是学习的组织者、引导者与合作者.合理地处理预设与生成是第二轮课程改革中,谈初中数学教学的预设与生成--我们教师必须思考.. (2014-06-19) |
谈初中数学课题学习的教学策略 |
谈初中数学课题学习的教学策略
慈溪市鸣鹤中学吴欣芳
摘要:课题学习能让学生接触到一些现实生活中有研究和探索价值的题材和方法,全面的认识数学、了解数学,发展学生的思维能力,谈初中数学课题学习的教学策.. (2014-06-19) |
精彩预设 和谐生成 |
精彩预设和谐生成
浙江省慈溪市新城中学(315300)岑妙
内容摘要:数学课堂教学既要有预设又要有生成,没有生成,课堂无法体现鲜活,没有预设,课堂就会胡乱无序。精彩预设和谐生成--究竟怎样的课堂预设利于.. (2014-06-19) |
对两个负数相乘引入实际情景的思考 |
对两个负数相乘引入实际情景的思考
浙江省慈溪市附海中学龚烈炯
曾有这样一则小故事:2001年春,袁隆平院士到武汉,谈到了在中学的经历,说到为什么“负负得正”,对两个负数相乘引入实际情景的思考--他一直不.. (2014-06-19) |
例谈如何突出教师的主导作用 |
例谈如何突出教师的主导作用
2007长三角浙派名师上课的感悟
浙江省慈溪阳光实验学校沈荣武315300
在2007年11月2日和3日,笔者参加了为期两天的“2007长三角浙派名师展示课”的活动。感受特级教师的上课风采,.. (2014-06-19) |
|