精彩预设 和谐生成

精彩预设  和谐生成
浙江省慈溪市新城中学 （315300）     岑妙
 
 内容摘要：数学课堂教学既要有预设又要有生成，没有生成，课堂无法体现鲜活，没有预设，课堂就会胡乱无序。精彩预设  和谐生成--究竟怎样的课堂预设利于教学生成，利于四维目标的实现，利于学生的终生发展。合理教学预设、催化课堂生成、寻求动态平衡是教学预设与生成和谐统一的良策。
 精彩预设  和谐生成关键词：教学预设；动态生成；和谐统一
 
 优质课评比活动中，各个教师可对他的课题作充分的预设，精彩的课型设计结合教师自身优秀的素质，呈现出的课堂让与会的教师耳目一新，大开眼界。精彩预设  和谐生成--成功的课堂预设“一石能激起千层浪”，当然也有充分预设底下不起涟漪的，引不起课堂共鸣，这主要在于课堂的预设是否利于教学生成，是否利于四维目标的实现，是否利于学生的自身发展。有效的课堂教学预设应“着眼于整体，立足于个体，致力于主体”，精彩预设  和谐生成--课堂上我们应适当提一些“大问题”，把课上得“大气”一点，上得“糙”一点，给学生留有充分想象的余地和自主建构的空间。尽管生成是“无法预约的美丽”，是无法事先设定和预料的，但我们在生成面前并不是无能为力的。套用一句耳熟能详的名言“幸运只青睐有准备的大脑”，我们似乎可以这样说“生成只青睐有准备的课堂”，我们可以说“预设”和“生成”是一对孪生兄弟，相辅相成，因此只有精彩预设，才能和谐生成。
精彩预设  和谐生成一、科学预设教学目标，从目标中生成
 教师对课堂教学的预设不是为了限制其生成性，而是为了使这种生成更具有方向感，更富有成效性。科学地预设教学目标，应该是指四维目标的有机统一，在师生的相互作用、交流中不断更正、变化，更好、更高地促进学生真正发展。精彩预设  和谐生成
 例如，在浙教版《投影》一课中，我给每位同学下了一张任务单：1、观察在太阳光线下，木杆和三角形纸板在地面上的投影；2、改变物体的位置，影子将会出现怎样的变化，并记录发现的情况。一堂课将近有30分钟是在操场上度过的，当学生经历了投影的探究活动，亢奋之余，收获良多，对投影的概念及不同情况的理解也自然显得清晰易懂。本堂课的难点在于解释理解投影图的实际原理，因为有亲身经历的体会，难点突破工作进展顺利，我觉得这样教学设计做到了四维目标的有机统一，利于学生的发展。