谈新课改下数学学习兴趣的培养
余姚市舜水中学（315400） 姚士军
谈新课改下数学学习兴趣的培养内容摘要：新课改积极倡导学生主动学习，以学生的发展为本，让学生亲身参与活动，进行探索与发展，以自己的体验获取知识和技能。可见新课改下培养学生学习数学的兴趣仍是当务之急。本文试从兴趣的不同发展水平谈谈兴趣培养的几个阶段。
谈新课改下数学学习兴趣的培养关键词：有趣、乐趣、志趣 数学学习 兴趣培养 兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是推动人们求知的一种力量。最好的学习动机是对知识的内在兴趣，数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，更需要培养学生的学习兴趣。若学生对数学产生了浓厚的兴趣，则学习数学就不再是一种负担，而是执着的追求，勤奋的探索。苏霍姆林斯基曾说：“掌握知识和获得技巧的主要动因是——良好的情绪”，这里的“良好的情绪”即为“强烈的学习愿望”，也就是我们所谈的兴趣.
谈新课改下数学学习兴趣的培养一、使“无趣”变“有趣”，激发学生的探知欲
“无趣”是学生对某事物没有任何探知欲望的感受。如果课堂教学内容具有新奇性，与学生生活实际及现代科技发展联系紧密，具有可探索性等特点，那么就能激发学生的探知欲，一旦他们觉得“有趣”，就能自觉地投入到数学学习中来。
1、数学知识的日积月累是产生数学学习兴趣的基本条件 数学学习兴趣的产生是依赖于一定的数学知识的。在教学中，教师必须要有计划地扩大学生的知识面，当然教师在这一过程中“不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们”。另一方面，不能操之过急，而是要采取小步走的方式，引导学生入门，如不入门，没有起码的了解，兴趣就不会产生，即便是深奥的数学内容也力求深入浅出，结合学生的认知水平，努力促进学生将目前所学内容与自己已经知道的事物相联系，把复杂问题简单化，为兴趣的生长提供良好的土壤。
2、发掘数学自身的兴趣因素，培养学生的学习兴趣 谈新课改下数学学习兴趣的培养
实际上，数学自身蕴藏着丰富的兴趣因素，只要教师深入发掘和加工，也不失为培养学生的学习兴趣的好材料。如在数学基础知识和基本概念教学时，介绍一些历史背景知识，可以吸引学生的注意力。如果在教学中结合教材内容，适当介绍一些寓意深刻的趣题趣例，
