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| 多方位审视一道数学竞赛试题 |
| 多方位审视一道数学竞赛试题
宁波市北仑区芦渎中学顾婧婧
一道数学试题，由于审视的方位不同，往往能得到不同的解题方法.教学中教师要抓住一切有利时机，经常有意识的启发、引导学生在掌握基本方法的基础上，去.. (2014-07-02) |
| 浅谈新课程下的数学课题引入 |
| 浅谈新课程下的数学课题引入 镇海应行久外语实验学校蔡新安 一年之际在于春，一日之际在于晨。那么一课之际在于什么呢？对了，在于课题的导入。 我认为：学生只有对自己、对数学及其文化、对数学学习有积极的情感.. (2014-07-01) |
| 乘着“错误”的翅膀，提升学生的思维 |
| 乘着“错误”的翅膀，提升学生的思维邵美燕（浙江省宁波市镇海应行久外语实验学校315200） 俗话说：“金无足赤，人无完人”.在平时的数学教学过程中由于种种原因，学生会产生很多始料未及的错误.对于这些错误，.. (2014-07-01) |
| 七年级数学语言教学现状与思考 |
| 七年级数学语言教学现状与思考浙江宁波镇海蛟川书院楚秉晶 问题的呈现这段时间我们在进行第七章《图形的初步认识》前三节的教学，因为是平面几何的入门课，我们在了解学生和教材的基础上进行了集体备课，探讨了学.. (2014-07-01) |
| 对一课例中“教学用问题”的理解和把握探讨 |
| 对一课例中“教学用问题”的理解和把握探讨浙江省宁波市蛟川书院刘梅君 “教学用问题”是数学课堂教与学的动力源，它包括元认知范畴的提示性问题、教学预设中的导向性问题、开放性问题、理解性问题、教学生成中.. (2014-07-01) |
| 新课程背景下对强化中学数学的直观教学思考 |
| 新课程背景下对强化中学数学的直观教学思考 浙江省宁波市镇海区蛟川书院刘清泉 利用和借助实物、图片、模型、标本、动作、语言和电化教学设备等进行具体形象的教学的方法叫直观教学法。数学是抽象的，理解数学的.. (2014-07-01) |
| 对如何合理地开发利用中学数学课程中错误资源的思考 |
| 对如何合理地开发利用中学数学课程中错误资源的思考镇海区仁爱中学洪松忠摘要：学生的学习过程是一个累积的过程，也是一个错误不断显现、修正和完善的过程。学生的错误是学习的必然产物。教师要引导学生对自己的.. (2014-07-01) |
| 三角形“等腰分割”的方法探究 |
| 三角形“等腰分割”的方法探究宁波镇海区澥浦中学张国平（I315204） 近年来，中考试题中频频出现有关三角形分割的试题。三角形的分割方法众多，对于同一个问题经常有多个分割方法。这类问题，没有固定的模式，探.. (2014-07-01) |
| 农村中学数学学困生的成因及其对策 |
| 农村中学数学学困生的成因及其对策
骆驼实验学校江明芬
提要：农村中学学生在数学学科上的差距很大，本文分析了数学学习困难学生产生的原因和特征，并从教师的教学入手提出相应的三大对策，促使学生的变化，逐.. (2014-07-01) |
| 数学应用习惯的培养策略与感悟 |
| 数学应用习惯的培养策略与感悟315712浙江省象山县东陈中学黄忠梁 数学应用习惯，简单地讲就是对遇到的问题能不能马上从数学的角度去思考分析，并采用相应的数学知识和有效的数学思想方法解决；数学应用习惯的差异.. (2014-06-30) |
| 建立实质性联系,自觉应用新定义解决问题 |
| 建立实质性联系,自觉应用新定义解决问题 浙江省象山县西周镇下沈初级中学(315721)安必智关键词：目标定位材料选择考查方式解题原则解题方法摘要:中考数学试题中的数学新定义问题,在体现新特色,突出新视点,开辟.. (2014-06-30) |
| 例谈初中数学中形成认知冲突的策略 |
| 例谈初中数学中形成认知冲突的策略 浙江省宁波滨海学校何邦国 现代认知理论认为，学生学习数学的过程实际上就是数学认知的过程。由于学生数学知识结构和心理结构的欠缺，当学生把教材知识结构化成自己的数学认知.. (2014-06-30) |
| “问题解决的基本步骤” 的数学教学构建与实践 |
| “问题解决的基本步骤”的数学教学构建与实践朱炜炜方德懿（浙江省象山县宁波滨海学校315700） 新浙教版七年级上册第五章编入了美籍匈牙利数学家乔治•波利亚的的问题解决模式（四个基本步骤：理解问题、制.. (2014-06-30) |
| 由一道中考题所想到的 |
| 由一道中考题所想到的 浙江省象山县西周镇下沈初级中学(315721)安必智 初二上学期期末复习阶段我选择了2007年齐齐哈尔市课改实验区中考试题中”阳光体育”问题给学生做习题。 问题：（2007黑龙江齐齐哈尔课改.. (2014-06-30) |
| 浅谈中学数学课堂教学的导入技能 |
| 浅谈中学数学课堂教学的导入技能——从《有理数乘方》的导入谈起袁吉南浙江省宁波滨海学校，浙江省象山县丰饶路，315700 摘要：诱发学生的学习兴趣是当前新课程改革的突破口，也是培养和发展学生非智力因素的起点.. (2014-06-30) |
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