初中数学教学培养学生能力方法初探

初中数学教学培养学生能力方法初探
 慈溪市逍林初中 岑松立
 摘要：初中数学教学应以学生为本，突出学生发展，努力培养学生的自学能力、思维能力、群体协作能力和创新能力，初中数学教学培养学生能力方法初探-以顺应课程改革的时代要求。
初中数学教学培养学生能力方法初探关键词：数学阅读　善于思考　合作交流　探索创新
 
 新课程理念确立了以人为本的教学思想，为教学注入了一股源头活水。我们数学教师应如何改变自身的课堂教学，初中数学教学培养学生能力方法初探-如何把新课程的理念在教学实践中真切地展现开来，让学生在和谐而愉悦的课堂学习氛围中，使自己的能力得到充分提高，我结合新课程理念在学生能力培养方面作了如下探索：
 初中数学教学培养学生能力方法初探一、教会学生阅读，培养学生的自学能力。
 在日新月异的时代，我们不仅希望学生掌握知识，更希望学生能掌握分析知识、选择知识、更新知识的能力。随着科学技术，特别是信息技术的飞速发展，要求人们必须具有一定的数学阅读能力，如理解各种数据、图表、增长率、利率、税率、商品的性价比等。因此，从初中开始，注重培养学生的数学阅读能力，是有利于学生可持续发展的，是有利于培养学生自学能力的，是值得大力提倡的事情。初中数学教学培养学生能力方法初探
在指导学生阅读时，切莫把数学教科书当作数学“小说”，只注重书中的“情节”走马看花，而忽视对数学内容的理解。数学阅读应注重理解、体悟。如：阅读《从勾股定理到图形面积关系的拓展》并完成下面问题。我们知道，勾股定理反映了直角三角形三条边之间的关系：a2+b2=c2。而a2、b2、c2 又可以理解为a、b、c为边长的正方形面积，因此就有s1+s2=s3。如果以直角三角形的三条边a、b、c为边向外作正三角形，那么s1+s2=s3是否也成立呢？根据正三角形的性质和勾股定理，不难求得正三角形BCD