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文档字数：4361数学教学，要传授读书之法 [内容摘要]面临信息时代和全球一体化的严峻挑战，切实提高学生的阅读能力，使他们爱阅读、会阅读、善阅读，不仅是语文教学的任务，也是数学教学应重视的一环，良好的阅读.. (2013-09-28)

文档字数：5513论用数学建模教学来培养学生的创新能力【摘要】数学和人们日常生活息息相关。数学教育应注重学生数学应用意识和创新能力的培养。数学建模是改善学生学习方式的突破口，是体现数学解决问题和数学思.. (2013-09-28)

文档字数：7664 “能听懂课，不会解题”的原因分析与对策[摘要]本文在对中学生数学学习中普遍存在“能听懂课，不会解题”原因的调查分析的基础上，提出了改进教学方法、指导学生学习、学生如何学习的具体对策。[.. (2013-09-28)

文档字数：2455浅谈数学分析中的函数构造法[摘要]本文对数学分析中构造函数的方法进行了初步的研究。论述了在数学分析中部分数学问题用分析法和数形结合法构造辅助函数，并用来证明数学问题的存在性、不等式证明.. (2013-09-28)

文档字数：8323论数学直觉思维能力的培养[摘要]直觉思维就是人脑对于突出出现在其面前的新事物、新形象、新问题及其关系的一种迅速的识别，敏锐而深入的洞察、直接的本质理解和综合的整体判断，数学直觉是对数学.. (2013-09-28)

文档字数：4941高中与高师“导数及其应用”教学衔接问题探究[摘要]随着基础教育课程改革的深入，《普通高中数学课程标准〈实验〉》的下高中数学新教材已在全国陆续实验使用。其选修内容中，“导数及其应用”等知.. (2013-09-28)

文档字数：3313从集合论的观点看中学数学中的概念和问题[内容提要]：集合论是中学数学，乃至整个数学的理论基础．其他数学概念，诸如整数、有理数、实数、几何图形、函数、代数、运算、微积分等，都可以用集合论.. (2013-09-28)

文档字数：6702 浅析几何中辅助线的添法【摘要】瞬息变幻的世界，每一件事物都在随时间的流逝，发生着微妙的变化，而在这纷繁的变幻中，许多现象的变化是有规律可循的，这种规律往往呈现出前因和后果的关系，即.. (2013-09-28)

文档字数：2054线性方程组的矩阵解法[摘要]矩阵可以说是一种工具的工具。用矩阵工具来解线性方程组可以一次性求得系数矩阵的值，也就求出了每个未知数的值。但是，需要想法设法进行系数矩阵的求逆运算，还需要结.. (2013-09-28)

文档字数：6091浅谈数学课堂教学对思维能力的培养摘要本文介绍如何在中学数学课堂教学对于学生思维的深刻性、灵活性、独创性(创造性)、广阔性、敏捷性、批判性的培养，在课堂中有限的时间内通过各种正确的思想和.. (2013-09-28)

文档字数：4939 浅谈数学建模在学生素质培养中的作用[内容摘要]：数学建模是数学学习的一种新的方式，是培养学生分析问题，解决问题的有效方法，是培养学生创新能力和实践能力的有效手段。本文通过对数学建模的概.. (2013-09-28)

文档字数：7883 浅谈中学生数学建模能力的培养[摘要]本文结合了中学生的思维特点，针对数学建模思想在新课标的及近年的高考中要求有明显的提高和重视，同时也体现出了新课标的重要精神，提出应把住重点难点，如何.. (2013-09-28)

文档字数：9182关于初中学生数学学习方法的调查研究 [内容摘要]：因为教学方法改革中的一个新的发展趋向，就是教法改革与学法改革相结合，以研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方法的前提，寓学法于教法之.. (2013-09-28)

文档字数：5700数学教学中的数学案例设计初探[摘要]数学教学中的数学案例是重要的数学课程资源，它在数学教学中发挥着重要作用．数学案例设计可通过深入实际；钻研教材和教参例题；采用多媒体技术等途径来实现．.. (2013-09-28)

文档字数：4044高中数学教学中分层教学的实施[摘要]：“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文结合自己的教学实践和.. (2013-09-28)

文档字数：3536化归在初中数学解题目中的运用摘要：化归法是解决数学问题极其重要的思想方法，几乎贯穿于数学解题之中，本方将对化归应遵循的熟悉化、简单化、直观化、特殊化等原则作了简单的介绍。关键词：化归.. (2013-09-28)

文档字数：2924 浅谈数形结合思想在解题中的应用 [摘要]“数形结合”的思想方法应用广泛，通过“数”与“形”的结合，可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质.. (2013-09-28)

文档字数：3209判别式的应用[摘要]：判别式△=b2-4ac是用来判定一元二次方程:ax2+bx+c=0(a≠0)的根的存在情况的。其实,判别式的用途不止于此,根据知识间的内在联系,可用它求某些函数的值域、最值和极值;判别二次.. (2013-09-28)

文档字数：4368浅谈数学建模与中学生问题解决能力的培养[摘要]现代数学教育是现实数学的教育，是思维数学的教育，是培养“问题解决”能力的教育。数学是应用问题与数学问题的结合，整个过程包含着极强的数学思维.. (2013-09-28)

文档字数：4003 探析数学发散思维能力的培养[摘要]通过对发散思维的特性：流畅性、变通性、独创性地阐述分析，指出了在实践中培养数学发散思维能力的五种途径。[关键词]：发散思维能力培养在数学学习与研究中有.. (2013-09-28)

文档字数：891利用微积分证明不等式[摘要]：不等式证明方法很多，利用微积分的知识证明不等式，使不等式的证明过程简单化，本文列举了8种常用方法．[关键词]：微积分；不等式；函数；导数不等式的证明是高等数学.. (2013-09-28)