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·“心要让你听见”——架起晋江博物馆与学生沟通的

·小议农村小学作文批改

·论《啊Q正传》中阿Q的精神

·浅谈如何实施小学语文素质教育

·浅谈语文教学中的导课艺术

·浅析《一脸阳光》中张巧莲的形象

·通过《范进中举》批判封建社会的科举制度

·小学低年级语文阅读教学浅议

·新课程背景下语文教师的发展

·新课改理念下小学语文教材的特色

·仰头相向鸣　爱情忠贞咏——浅析《孔雀东南飞》

·永恒悲剧美的缔造者--------林黛玉

·语文课堂提问艺术的创新

·张飞和李逵的形象比较

·张洁小说中的几种女性形象简论

·中学生产生错别字原因及其纠正策略

·《水浒传》中宋江的忠义观念

·艾青诗歌中土地的形象

·初中语文课堂教学提问艺术的探究

·从《林黛玉进贾府》看曹雪芹描写人物的高超艺术

·从知识分子形象看《围城》给人生的启示

·对女性生存处境与性格变异的探索

·古殿青灯旁的一枝寒梅——浅析《红楼梦》中妙玉的

·寒冰与烈火——浅谈简·爱的反抗与追求

·朗读与思考——小学语文阅读教学“腾飞的双翅”

·略谈陶渊明隐逸生活的思想意义

·论《红楼梦》形象的描写

·论《聊斋志异》中的书生形象6

·论《水浒》的招安结局

·论《西厢记》语言的丰富性

·论冰心小说创作中的母爱主题

·柳宗元山水诗歌创作的艺术嬗变及其成因探析

·论海明威笔下的硬汉形象

·沈从文湘西小说中的地域文化

·浅议《红楼梦》的爱情悲剧

·论舒婷诗中人文主义的理想追求

·浅谈情感教育在语文教学中的教育意义

·浅谈网络语言

·论陶渊明与孟浩然田园诗的异同

·浅谈销售语言

·理想婚姻的追求

·百年孤独对中国小说的影响

·简论高、岑边塞诗的异同

·繁漪形象浅析

·论《三国演义》中的战争

·论《古诗十九首》中的思妇形象

·论《孔雀东南飞》的叙事特色02

·论《孔雀东南飞》的特色

·论冯至的《十四行集》的艺术特色

·论刘姥姥形象在《红楼梦》中的作用

·论平凡人生的独特追求

·论曹禺戏剧的结构模式

·论陶渊明田园诗的思想内容4

·论陶渊明的田园诗的思想内容

·试析雪莱诗作的浪漫主义

·试论沈从文乡土小说的审美特征

·试论潘金莲畸形性格及变态行为形成的根源

·黄金分割与八股文体结构

·“问”的张扬 “问”的个性

·《孔雀东南飞》的叙事风格和艺术魅力

·伤痕文学的历史意义

·农村中学作文教学的困惑与对策2

·分析贾宝玉人物形象

·对于小学阶段大量阅读的再认识

·引导学生感悟生活是作文的源头

·有关语文课堂“语文味儿”的思考

·李清照词与辛弃疾词之比较

·浅析汉语言文学

·浅谈如何提高小学语文作文教学的几点体会

·浅谈如何激活语文课堂教学

·浅谈应试教育与素质教育的区别

·浅谈我的班主任工作

·浅谈课堂教学中师生的合作信息反馈

·潮平两岸阔，风正一帆悬

·红楼梦的心理描写

·茅盾《子夜》的结构艺术

·让语文教育与生活相融

·论《聊斋志异》中的书生形象------落魄知识分子的

·论《阿Q正传》精神胜利法的可取与摒弃之处

·论＜＜围城＞＞的讽刺艺术

·试论汉语言文学教学浅探

·读《中国当代文学史》后感——浅述中国现代文学发

·量力性原则在小学教育中的作用

·《三国演义》和《三国志》中的曹操

·关于汉语言文学教学的探讨

·关于重度智障学生口语交际教学现状的调查报告

·初中学生语文学习兴趣的培养

·常德方言之语气词研究

·李白及其山水诗探析

·汉字教学应结合“六书”

·浅析《茶馆》的京味特色

·浅析虹影作品中的“出走”

·浅谈《红楼梦》里的平江方言

·浅谈朱自清散文“清新纯美”的艺术特色

·浅谈杜诗“沉郁顿挫”艺术风格的形成和表现

·浅谈雨果的美丑对照原则

·猪八戒的性格特点及意义分析

·琼瑶与席娟小说之差异

·简论汉字的基本特征

·苏轼的现实主义词风探讨

·论《史记》刻画人物的手法2

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