初中语文课堂教学提问艺术的探究

初中语文课堂教学提问艺术的探究

[摘 要]: 实践证明，引导学生自己释疑，能有效保护学生质疑的积极性，提高学生自主学习的能力。所以，精彩的课堂提问是培养学生质疑能力、诱导启发学生思考问题的教学利器。对待学生的质疑，只要是有思考价值的问题，无论是教师能回答的，还是不能回答的，都应该积极地引导学生自己释疑。根据学生问题的不同类型，可以从以下五方面引导学生质疑和释疑：一、熟读文本，自主释疑。二、同类比较，探究释疑 。三、因势利导，启发释疑。四、借鉴资料，合作释疑。五、关注细节，巧妙设疑

[关键词]课堂提问　　释疑　自主　合作　启发 

心理学家认为：“学起于思，思源于疑”，宋朝朱熹也说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。” 现代教学论认为：教学的内容和方式对教学效率的高低，具有决定性意义。因此笔者认为：有趣高效的语文课多离不开提问，它们会像磁石一样吸引着学生，拨逗着他们浓烈的学习欲望。