小学低年级语文阅读教学浅议

小学低年级语文阅读教学浅议

【摘要】语文是一门充满了魅力的学科，低年级的语文阅读教学显得尤为重要。在教学中，我们要做到：激发学生的阅读兴趣。1、立足语文课本内容，激发学生阅读兴趣；2、拓展课外阅读途径，激发学生阅读兴趣。提高学生的阅读能力。1、重视低年级拼音教学，为学生自主阅读打下基础；2、创新阅读，培养低年级学生的语感；3、主张个性阅读，抓住学生阅读之中的闪光点；4、自主阅读，于老文章中读出新意境。调动学生的阅读情感。1、细节引领，激起学生的情感体验；2、细节解剖，抽丝剥茧，漾起学生的情感波澜；3、细节研读，

荡起学生情感高潮。让学生读在其中，乐趣无穷，智慧无穷！

【关键词】低年级、语文、阅读教学、兴趣、能力、情感

语文是一门综合文化素养课，它也是一门工具学科。然而，我认为，语文更是一门充满了无穷魅力的学科。翻开人教课标版的小学语文教材，那一篇篇精美的课文，有的充满着时代的气息，有的传承了人类千年的智慧，有的则蕴涵着深刻的哲理。我教低年级语文也有一段时间了，觉得尤为难得的是，低年级课本越来越贴近学生，越来越符合低年级学生的心理特点。那些洋溢着人性光彩、充满了童真童趣的课文，总能让我们的孩子们兴致勃勃，真情流露，甚至流下感动的泪水。所以，低年级的语文阅读教学也由此显得更为重要。以下仅为我的一些对低年级阅读教学浅显的认识。