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学前教育
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论幼儿快乐教育
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浅谈《纲要》指导下的幼儿素质教育
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让音乐教育走进幼儿的生活
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情感——英语学习的催化剂
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浅谈区域活动中小班幼儿交往语言的培养
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论游戏对儿童早期发展的重要影响
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论信息技术对幼儿教育发展的影响
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浅析幼儿早期识字阅读常见问题及对策
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浅谈幼儿入园前的准备
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论儿童绘本
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纠正3——4岁幼儿挑食现象的调查研究
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论父母教养方式与幼儿健康心理——如何达到正确的
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寄宿制幼儿早期阅读的设计与组织
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论打击乐活动对幼儿能力的发展作用
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利用环境创设促进幼儿发展
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论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯1
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家园一致培养5至6岁幼儿良好进餐卫生习惯的探索
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家庭对孩子的影响
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家园协作开展亲子阅读的行动研究
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家园和谐共育 促幼儿健康成长
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寄宿幼儿情感教育初探
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幼儿数学启蒙教育——培养幼儿对数学的兴趣
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论蒙台梭利教育中国化的可能性
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家园合作共同培养4至5岁幼儿良好进餐行为习惯
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论乡土教育资源在幼儿园教育中的有效运用
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论多元智能理论对幼儿的培育及其在我国的发展
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关于中班幼儿攻击性行为的形成及其矫正的实践研究
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家园共育,是中国幼儿教育发展的必然趋势
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家园共创优化育人环境
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论环境创设与幼儿阅读兴趣的培养
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论多元智能理论对幼儿教育的启示及其在我国的发展
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论家庭对幼儿早期阅读的影响
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论述幼儿情感教育
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家庭互动开启幼儿教育新天地
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关于在自由游戏中教师指导策略的研究
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论如何缓解幼儿入园后的焦虑
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论结构游戏对幼儿发展的意义
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论家长参与幼儿园的管理
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家园合作开展早期阅读的实践研究
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家园合作共同培养托班幼儿良好行为习惯
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利用“家园成长册月评估”促进家园教育一体化
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家庭教养方式对幼儿心理发展的影响
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父母教养方式与幼儿注意(品质)发展
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论蒙台梭利教育在我国的发展
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论传统游戏的现代幼儿教育价值
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论角色游戏的意义以及在幼儿园教育中的作用
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家园一致培养3—6岁幼儿良好进餐习惯的策略研究
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家园合作培养幼儿良好的行为习惯
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孤独症儿童行为问题与矫正
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论蒙台梭利教育及其在我国的应用和发展
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论陈鹤琴幼儿教育思想及其现实意义
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论陈鹤琴理论在幼儿教育中的运用
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家园合作共同培养幼儿良好行为习惯
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家园共育培养大班幼儿整理习惯
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利用农村自然资源自制玩具的实践研究
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接住孩子“抛”来的球——小议师幼之间的对话
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论蒙台梭利及其在我国的发展
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利用有趣的音乐活动形式培养幼儿的创造力
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角色游戏中教师的有效指导策略
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混龄教育对幼儿心理发展的利弊分析
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论述幼儿早期阅读
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混龄教育对幼儿心理发展的影响
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关于幼儿攻击性行为的成因及其解决策略研究
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立足于幼儿道德智慧发展的课程探索
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开展假日亲子活动
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解决幼儿教师与家长之间的分歧
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家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势
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加强家园合作 促进幼儿健康成长
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角色性主题游戏课程如何与日常生活相融合
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讲述活动与幼儿语言能力的发展
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论教师对幼儿社会性发展的影响
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论家园合作主体高效互动促进幼儿养成良好行为习惯
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论环境创设对幼儿创造力的影响
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利用晨间游戏锻炼中班幼儿的合作能力
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混龄班级中幼儿社会交往能力培养初探
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论如何有效解答幼儿提问
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论当前我国幼教师资问题及对策
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龙岭幼儿园黄金英语特色建设的设计
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教师如何有效对待幼儿的提问
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家园携手共同培养幼儿良好行为习惯
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关于幼儿语言表达能力发展我之见解
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论多元智能理论与儿童发展
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论多元智能理论与儿童发展
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浏阳市幼儿教师继续教育的现状调查
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幼儿园幼小衔接问题的实践探索
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大班幼儿泥工活动中教师指导策略的研究
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论蒙台梭利教育中国化的可能性
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论多元智能理论对学生个性培养与教育的理念
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对提高幼儿园教学活动有效性的思考
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浅谈操作性学习对幼儿数学能力发展的影响
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基于行为心理学论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯
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聋哑儿童心理理论发展特点及其训练
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浅谈大班幼儿生活自理能力
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论幼儿的乡土美育
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编制外幼儿教师职业归属感的培养研究
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寄宿制幼儿园幼儿良好生活习惯的培养
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论幼儿早期性格优化教育
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论档案袋评价方法的意义与实际应用
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当前幼儿英语教育专业性问题探讨
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共享建构的快乐——浅谈小班结构游戏中教师的支持
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论儿童的攻击性行为问题
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浅谈孤独症儿童的感觉统合训练
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