浅谈在数学教学中培养学生的发散思维

浅谈在数学教学中培养学生的发散思维

[摘 要]发散思维是一种创造性思维，一种求异性思维。它可从一点出发，运用所学的基础理论进行放射性联想，追求多种多样的解题方法和答案，并可以由此及彼，由表及里地触类旁通，活跃学生的思维，拓宽学生的思路，在问题的深度和广度上进行挖掘。这对培养学生的分析问题和解决的能力有很大的帮助。

[关键词] 发散思维 求异性 探索性

时代在前进，教育在发展，当今社会对中学生的要求不仅仅是熟练掌握已有的知识，更重要的是要求学生具有创新精神和独创能力。我们作为新世纪的教师要特别注重培养学生的多维智力，造就有慧心，会学习，能创新的人才。

一、以学生为主体，在教学中注重培养学生求异性、探索性、多发性。

俗话说：“万变不离其宗”。教学也是一样，教学中的“宗”显然是教材，学生如果没有扎实的知识基础，如何创新，更不必谈发散思维了。发散思维必须以学生牢固的基础知识为基石。所以在教学过程中，我们应帮助学生直接地，规范地理解所学知识，在此基础上训练学生的发散思维让学生感觉到数学的学习充满意义，沟通教学和其它学科之间的联系，激发学生的疑惑，使学生产生解决问题的意向，可把数学知识和实际情境联系起来，巩固学生所学到的知识，引导学生对一个问题，用不同的方法去思考分析，开启学生心扉，激发学生潜能，提高学生思维素质。