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| 文档题目： |
初中数学教学中学生思维能力的发展与培养 |
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| 上传会员： |
xiaohou |
| 提交日期： |
2013-09-26 12:56:39 |
| 文档分类： |
数学与应用数学 |
| 浏览次数： |
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初中数学教学中学生思维能力的发展与培养
[摘要]思维能力是所有能力的基础和核心,在数学教学中，为了发展学生的智力，必须重视学生思维能力的发展和培养；为了提高农村初中数学教学质量，必须重视学生思维能力的发展与培养。下面谈谈如何在初中数学教学中发展与培养学生的思维能力。
[关键词] 思维 广阔性 深刻性 创造性
加强知识发生的过程，启迪思维。
刚进初中学生，思维较幼稚，如果采用抽象的的演绎法来论证新的定理法则，学生一般不易接受，听起来索然无味必然出现思维抑制的情况，所以，在导学达标中教师应尽可能的模拟一个新知识产生的意境，让学生弄清楚知识的来龙去脉，使新知识的产生不只是思维的开始，而且是思维的结果。如初三代数《配方法解一元二次方程》一节，可先让学生做一组题：解方程（1）(x+2)2=5,(2)x2+4x+4=9。这是轻车熟路，学生一般都能用开平方法求。教师接着提问：方程（3）x2+4x=5能用配方法求吗？学生满坐卾然，思维活动出现一个高潮。经过积极的思考，有些学生想出了用方程两边同时加上4的方法来求解。而更多的学生却思维受挫，无言以对。为了疏通学生的思维，这时候教师可接着提问：方程（3）可化为（2）的形式吗？
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