培养数学建模意识   提高学生创新能力

培养数学建模意识   提高学生创新能力

[摘  要]  数学建模意识一直是国际数学教育中稳定的内容和热点之一，随着新颁布的《九年义务教育数学大纲（试用）和《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》的实施，对数学应用能力要求逐步提高，数学建模将在数学中越来越受到人们的重视。数学教学中构建学生的建模意识与素质教育所提出的培养创造性思维、发展创新能力相辅相成，二者密不可分。笔者认为，在数学教学中培养学生的建模意识，将是数学教学改革和发展的一个正确方向。

[关键词]  数学建模意识 数学模型 创造性思维 创新能力

一、数学建模的背景

数学为其他学科的学习提供了语言、思维和方法，是一切重大技术发展的基础。数学学习始终贯穿于一个人的一生，它可以锻炼人的思维，开发人的智力，培养人的逻辑推理能力和判断能力。而作为数学之魂的“建模”意识，更是数学学习的“重中之重”。

著名数学家怀特海曾说：数学就是对于模型的研究。那么，什么是数学模型呢？所谓的数学模型，就是对于现实世界的某一特定研究对象,为了某个特定的目的，去做一些必要的简化假设,运用适当的数学工具，并通过数学语言表述出来的一个数学结构。数学建模意识一直是国际数学教育中稳定的内容和热点之一，随着新颁布的《九年义务教育数学大纲（试用）和《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》的实施