萧山区幼儿园教师专业发展的调查报告

目 录

1、幼儿园教师专业发展研究的意义 1

2、幼儿园教师专业发展调查与分析 1

（一）幼儿园教师专业水平现状 1

（二）幼儿教师专业态度与分析 1

（三）幼儿园教师专业成长情况分析 1

3、幼儿园教师专业发展存在问题 2

4、结合发展现状的几点思考与建议 2

（一）保障幼儿教师的合法权利 2

（二）各级政府部门重视幼儿园教师的专业成长，进一步提高培训质量 2

（三）幼儿园教师自身重视专业成长，自主提高专业水平 3

（四）进一步探索幼儿园教师专业成长的新途径 3

（五）改变传统观念的影响 3

5、结语 4

参考文献………………………………………………………………………………4

1、幼儿园教师专业发展研究的意义

幼儿学前教育是基础教育的基础，也是每个人终身教育的基石，优质的学前基础教育不仅对个人后续发展意义重大，而且还会带来巨大的社会效益。如果说母亲是一个孩子的启蒙老师，那么幼儿教师则是孩子的“开发者”。幼儿教师作为幼儿教育工作的主体，在幼儿发展与教育过程中起指引作用，幼儿教师承担着激发孩子学习兴趣，培养孩子的学习能力，同时发现孩子特长的重大责任，更重要的是教育孩子如何做人。同其他行业相比较，幼儿教师扮演着多重角色，兼有照料幼儿生活与支持幼儿学习的特性，承担着幼儿初步了解社会的责任。幼儿教师的思想观念、工作态度、能力水平、道德品质高低等是直接影响幼儿教育质量的重要因素。

每一名幼儿工作者，经历过课