提高幼儿园教师质量的方法与对策研究

目录

一、 引言 4

二、幼儿教师质量现状分析 4

(一) 不少幼儿教师的专业知识不强 4

(二) 一些幼儿教师专业精神欠缺 5

(三) 缺少幼儿教师专业培训 5

(四) 教学任务繁重，存在惰性，研究意识和能力不强 5

三、当代幼儿教师应具备的专业技能素质 6

（一）良好的语言魅力 6

（二）丰富的知识魅力 7

（三）要有较强的组织教育活动的能力 8

（四）幼儿教师应具有吸收新的科学信息和更新知识的能力 8

四、提高幼儿园教师质量对策分析 9

（一）加强教育培训，提高教师素质 9

（二）研究反思 10

（三）采用多种形式，促进理论与实践的统一 10

（四）幼儿教师要热爱岗位、尽职尽责 11

参考文献 11

提高幼儿园教师质量的方法与对策研究

一、引言

教育孩子是一门特殊的学问，我认为作为一名专业的幼儿园教师，应该具有一种良好的教育心态。在教育事业上，你没有一种良好的教育心态是做不好一名专业的教师的。所以认清自己的角色“一视同仁”对待每一位幼儿，关注每一位幼儿，呵护每一位幼儿，让幼儿可以在愉悦的环境中成长。

儿童是家庭的一份子，而家庭又是社会的一份子。任何个体都不是独立存在的，他都与家庭和社会有着千丝万缕的关系。因此，对待儿童的教育不能仅仅看成是幼儿园的任务，幼儿教育也不能简单的定义为幼儿园教育，社会教育与幼儿园教育的发展密切相关，而家庭教育的质量高低是影响幼儿发展的关键因素。因此，大教育观指出:对幼儿的教育应该是由家庭、社会和幼儿园公共承担的一项责任和义务，只有三者形成教育合力的时候，才能最大限度的发挥教育的作用，并能达到最佳教育效果。