浅析学前教育师德建设现状与改进策略 (9)

目录

前言 2

一、学前教育教师师德修养的必要性 2

（一）师德的基本要求 2

（二）师德的核心 2

（三）师德的人格魅力 3

（四）师德的提升 3

二、目前学前教育教师师德建设中存在的问题 3

（一）教师地位失重 3

（二）以教谋私 3

（三）建立不健康的师生关系 3

（四）职业言行失范 4

（五）家长过高的期望导致教师身心压力过重 4

三、对策研究 4

（一）遵循幼教规律，体现幼儿教育方法 4

（二）“身教”重于“言教” 5

（三）善待每一位学生，发展每一位学生 5

（四）重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围 5

（五）幼儿园教师要不断提升自己的综合素养 5

（六）对待教师集体和家长要互相尊重 6

（七）积极提高幼师的物质待遇和社会地位 6

四、结论 6

前言

跨入新世纪，时代的进步给我们一种崭新的教育观念和教育方式，教师的地位举足轻重。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师素质，重在师德，大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。

师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情操。师德建设就是对教师进行职业道德教育，重铸师魂和提高师能的过程。教师是教育活动的组织者、实施者，是学生增长知识和思想进步的导师，是教育事业发展的主导性因素。受教育者素质的提高，关键取决于教师素质的高低。没有教师的素质，就没有教育的质量，也就没有人才的质量。这其中教师的职业道德素质在教育和影响学生成长成才中起着十分重要的作用。

一、学前教育教师师德修养的必要性