浅析学前教育师德建设现状与改进策略 (8)

目       录

一、师德的概念及重要性 2

二、师德现状 2

（一）案例分享 2

（二）问题的原因与分析 3

（三）现师德建设存在的问题 3

（一）如何将师德建设落到实处 4

（二） 如何规范教师师德行为 5

四、结论 5

参考文献 5

一、师德的概念及重要性

国家兴衰、系于教育；教育兴衰，系于教师。教师是立校之本，最为人民教师，要做到为人师表，首先，必须树立良好的师德师风形象，在孩子的心中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们将教师作为学习的榜样。“教育部《关于进一步加强和改进师德的意见》中指出；“教师的思想政治素质和职业道德直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。”因此师德在幼儿园教师的专业素质结构中非常重要，这是由其工作的特殊性决定的。幼儿园教师的工作对象是可塑性极强的幼儿。在对幼儿实施保教的过程中，幼儿园教师实际上扮演着多重角色。要扮演好这多重角色，光有业务能力显然是不行的。教师与幼儿之间的交往，其影响是全方位的，也就是说，教师总归是"人师"。教师对知识的态度、对人对社会的态度、对工作的责任心等等这些师德的要素，甚至兴趣、打扮，都在潜移默化地影响着幼儿。这就是所谓"教学永远具有教育性"，教育过程中的以身作则永远具有必然性，只是作什么则不同而已。