托小班幼儿入园分离焦虑问题的研究

摘要

  分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，属于焦虑的一种，这也是幼儿从自然人到社会人转变过程中所发展起来的情绪。每到开学时候，幼儿都会因为各种原因而进入幼儿园，迈出其社会化进程的重要一步，但是这会使幼儿与家长长时间分离，经受着分离焦虑所带来的痛苦。

   本研究通过对广州市荔湾区龙津幼儿园和越秀区卓慧艺术幼儿园以及广州市荔湾区多宝路幼儿园的托班和小班新入园的幼儿及其家长，和教师以访谈法、问卷调查法、自然观察法等的方式对幼儿的焦虑进行调查研究。本研究主要从家庭因素，幼儿自身因素以及幼儿园和教师因素这四个因素进行探究，分析幼儿产生分离焦虑的具体原因。

通过对资料的整理与研究，本研究得出以下结论：一，幼儿新入园分离具有一定的特点；二，幼儿新入园分离焦虑受家庭教养方式和父母焦虑的影响；三，幼儿入园的适应情况与其的自身因素有关；四，幼儿新入园分离焦虑与幼儿园有关，特别是教师的教育方式和教师的教学经验。

结合本研究的结论，对幼儿园、教师和家长三方面提出相关缓解新入园幼儿分离焦虑的合理化建议。

 

关键词：分离焦虑   新入园    托小班幼儿

目录

摘要 1

ABSTRACT 2

1.选题依据 3

1.1选题背景 3

1.2理论意义 4

1.3现实意义 4

2.文献综述 5

3研究问题 7

3.1研究目的和内容 7

3.2研究方法 7

4.研究结果 8

4.1 家庭教养行为对幼儿分离焦虑的影响 8

4.2孩子自身特点对幼儿分离焦虑的影响 12

4.3教师对幼儿分离焦虑的影响 15

4.4研究结论 16

4.4.1幼儿新入园分离具有一定的特点 16

5.合理化建议 18

5.1幼儿园宏观方面 18

5.2教师方面 18

5.3家庭方面 19

6研究不足与展望 20

6.1研究的不足 20

6.2研究的展望 20

参考文献 21

附录 22

致谢 28