幼儿教育小学化（非正常化）倾向及其形成原因的调查分析 (3)

幼儿教育小学化（非正常化）倾向及其形成原因的调查分析

【摘要】幼儿教育作为幼儿入学前，丰富生活健康成长的途径之一，本意在于满足幼儿多方面发展的需要。但是我国目前幼儿教育却呈现出“不正常”化的局面，也就是幼儿教育小学化。幼儿园实施此种超前教育严重影响到了幼儿身心发展的规律，也扰乱了教育的阶段性。在当今社会，“不让孩子输在起跑线上”的思想根深蒂固，家长们跟风要求孩子们超前学习，并以此为荣，社会风气迫使幼儿园也只看重孩子对知识的获取，忽略孩子的身心健康。俗话说“三岁看老”，幼儿时期教育对于孩子建立正确价值观和人生观有着重要意义。

【关键词】幼儿教育，幼儿园，家长，小学化倾向

幼儿园小学化倾向的表现

幼儿园“小学化”的含义指在幼儿教育阶段，对幼儿的教育行动超过幼儿园纲目。用小

学的行为规范及准则对幼儿进行超前教育。幼儿时期，最重要的是基本价值观的形成，比如在日本，幼儿园的教室里有各种“杂物”——木棍、包装盒、绳子之类的东西，他们上课不