幼儿园数学教育的内容与策略

幼儿园数学教育的内容与策略

 [摘 要]幼儿数学教育作为促进幼儿全面发展教育中的重要组成部分，历来受到广大幼教工作者的高度重视。在无数教学人员的艰辛努力下，幼儿数学教育取得长足进步，成果丰硕。但当前随着社会的进步和时代的发展，幼儿园课程改革的不断深入，使得幼儿园数学教育也必须与时俱进，有的放矢，才能达到预期目标。因此，如何科学选择幼儿数学教育内容与策略的问题也日益为人们所关注与探讨。

[关键词]幼儿园  数学教育   策略

幼儿园数学教育是依据幼儿学习数学的特点，引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，获得有关数、量、形、时间、空间的感性经验，逐步形成一些初级数学概念的教育。《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域分为“数学认知”与“科学探究”两个子领域。“数学认知”这一子领域，从横向角度细分了“初步感知生活中数学的有用和有趣”“感知形状与空间关系”“感知和理解数、量及数量关系”三条幼儿数学学习与发展目标。