试论幼儿美术教育的活动形式

论幼儿美术教育的活动形式

【摘要】美术对于幼儿和成人的意义是不完全相同的，特别是学前儿童而言，美术首先是其发展的一种自由表现与表达。美术能反映幼儿的发展水平和个体差异。美术是幼儿身心活动的反映，是幼儿表现的图示化。由于受幼儿动作和认知发展水平的制约，幼儿美术可以在一定程度上反映幼儿动作和认知发展的状况。美术是幼儿表达自己的情绪情感和个性的一条重要途径。美术还是其自我表达的一种方式。当幼儿尚不能自如的运用语言文字这种成人的方式进行交流时，他会运用其他一些符号来表达自己、满足自己，美术就是其中一种。美术具有一种语言功能，在幼儿发展和成长的过程中，美术是比语言文字更早被儿童用来表达思想、宣泄情绪、想象和创造自己世界的一种有效途径。

【关键词】美术教育； 活动形式； 幼儿

   在从事幼儿教育的过程中，美术教育是多样化的，从种类来说大致可以分为绘画、手工。绘画是通过视觉形象来进行的。画画首先是以对象做观察，认识分析它的形状、结构、色彩，从而进一步了解事物之间内在的和外在的联系，以及它们的形状特征。的确，画画既能培养儿童对客观事物的认识力、观察力、记忆力和审美能力，像水彩画、手指印画、蜡笔画这些就是平常美术活动中比较常用的。像手工因为年龄段的不同，美术活动就有所不同，一般为粘贴、泥工。的确，美术既能培养儿童对客观事物的认识力、观察力、记忆力和审美能力，在实践教学中我也尝试过这几种美术教育，现在来谈谈我的实践感受;