论有效开展主题活动的策略研究

论有效开展主题活动的策略研究

[摘要] :主题活动是围绕着某一主题，通过幼儿的自主观察，探索发现周围的事物和现象在此基础上给予预定的提示和指导活动，成为幼儿园主要的教学载体。《幼儿园教育指导纲要》中指出 “幼儿园的教育活动是教师以多种形式，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”。幼儿园主题教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的年龄特点、学习特点和认知规律，五大领域的内容要注重趣味性、寓教育于生活、游戏之中。”而主题教学以“多元智能”理论为基础，以活动、整合为主要课程建构形式，通过五大领域的内容，促进幼儿全面发展。

[关键词]      主题教学活动  家园互动合作  教师工作策略性行为

[引言]：《纲要》中指出：“幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的。各个领域的内容互相渗透、交融，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”主题活动是幼儿园适应性发展课程的中心内容，在幼儿园活动中研究进行了主题教育活动的探索，围绕主题活动内容的选择、主题教学与家园互动、主题展示体现等对主题活动开展的有效性策略进行了讨论和实践。通过教师工作策略性行为，充分挖掘家园合作的时机，增加家园合作的密度；在合作过程中转变家长的教育观念；在得到家长理解、认同和支持的基础上，发挥家长教育资源的作用，共同促进幼儿主体性的发展。