教师在角色游戏中的重要作用

教师在角色游戏中的重要作用

[摘 要]角色游戏是幼儿园中幼儿最喜欢的游戏之一，此类游戏贴近幼儿生活的本质，是幼儿社会性学习的重要手段。但紧接着的问题就是，作为一个3~6岁的幼儿，该如何把生活经验融入于角色游戏中？如何在角色游戏中概括出生活经验？《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”[①、教育部基础教育司组织编写．幼儿园教师指导纲要［Ｍ］．江苏教育出版社，2009年9月版.p37]作为一名新时代的教师，我们必须正确认识角色游戏的重要性，以及随时探索如何促进幼儿更好的“玩”角色游戏。

[关键词] 角色游戏 教师指导 讲评策略

角色游戏是指孩子以模仿和想像为主,通过扮演各种角色,创造性地反映现实生活的一种游戏。[②、孙黎娟，《文理导航》，文理导航杂志社，2012年第27期]角色游戏是一种自主性游戏，自主性表现在幼儿通过自己的意愿选择游戏、进行游戏，获得游戏经验。在角色游戏中，幼儿是经验的生产者，而教师则是经验的间接传播者。就像蝴蝶采花蜜，教师是勤劳的蝴蝶，幼儿是肥沃的土壤，是否能长出美丽的花朵，教师是不能或缺的因素。教师的传播方式不同，直接影响到幼儿游戏的效果，因此，教师该如何从多方面指导和评价角色游戏呢？我从三大点进行分析：