幼儿园集体教育活动设计中的问题探讨——以科学活动为例

目   录

一、前言

二、常识教育与科学活动

三、指挥“探究”与主动“探究”

四、知识与方法技能、情感态度

五、教材内容与实际生活四、知识与方法技能、情感态度

六、科学实验、制作与科学现象

七、集体活动与区角活动、生活活动

八、科学术语与口语化教学

九、后记

参考文献

一、前言

    钱学森的世纪之问,对人的科学素养的重视使科学教育受到空前的关注,让人们开始了深刻的思考。幼儿科学活动作为科学教育的重要组成部分,其重要意义是不言而喻的。笔者作为幼儿师范教师,在教学过程中和指导实习过程中发现存在困惑的几个基本问题,谈谈对这些问题的个人认识。