利用环境学习儿歌 提高托班幼儿综合素质

利用环境学习儿歌 提高托班幼儿综合素质

[摘 要] 现代心理学的研究成果告诉我们：2岁～3岁是儿童口语发展的关键期，是人生学习语言效率最高的年龄段，心理学常称之为“叽叽咕咕、滔滔不绝”时期。如果在敏感期内，使用适当的方法，会使幼儿的语言学习达到事半功倍的效果。喜欢模仿和重复是2岁～3岁幼儿的年龄特点，而我们国际关系学院幼儿园与军校仅仅一墙之隔，充分利用军校大学生业余时间给我们小朋友进行专题表演、军营一日游、观看国庆阅兵、观看侦查兵比武训练等，通过每月有组织的活动，增强了幼儿记忆，又提高了他们的国防意识。我从幼儿日常生活各环节出发，收集和创编了许多简短、有趣的生活儿歌，渗透在幼儿日常生活的各个环节中，采用每月一次参观、每月请两名军校学员到班指导，有效地促进了幼儿口语能力的发展和自强能力的提高。

[关键词] 寓教于乐  模仿学唱  快乐儿歌

自2006年9月，我接手一直带托班，托班教学最佳方法应该是组织和创设一个让儿童能在其中尽其所能，充分发展自己的合适的环境。我们主动联系共建单位，先后有计划有步骤的组织幼儿每周有一次军校大学生辅导，每月参观一次军事科目训练，每季度看一次军人歌咏比赛，每半年参观一次军校升旗仪式，每年参观一次阅兵分列式表扬等活动。充分调动了幼儿的各种感官参与活动，使他们在自主、宽松、愉悦的氛围中学习与活动，从而获得知识和技能，发展思维提高素质。在教学中结合实际，把军校大学生的点点滴滴融入到课堂上，采用儿歌学唱、语言动作化、行为语言化等方法，有效地促进了幼儿能力的发展。现将一些肤浅的做法与大家进行探讨。