幼儿园游戏活动个案研究

幼儿园游戏个案研究

【摘要】游戏是学前儿童的主导活动，是最适合于儿童身心发展的一种活动形式。现在幼儿园的每日教学中都贯穿着游戏活动，但这些游戏是否是适合幼儿的身心发展的教学活动呢？本研究主要采用质的研究方法，选取某市象山幼儿园为研究个案，通过观察法、实践法对考察了其进行的游戏活动，对此幼儿园将游戏作为其每日幼儿基本活动中的一项的分析，也提出了使游戏更适合幼儿身心发展的建议。全文共分为四个部分。第一部分，阐述游戏在幼儿园教学中的地位和教育意义，从而体现游戏研究的价值。第二部分，正文第一部分，对某市象山幼儿园开展的游戏活动进行了叙述和分析，象山幼儿园以室外游戏为主要活动，教师充分的利用了幼儿园的游戏环境和游戏材料，采取了引导和榜样的方式引导幼儿。第三部分，正文第二部分，采取观察法、实践法对教师引导的幼儿游戏活动进行研究，从游戏的组织和实施上进行实事求是的分析。最后，正文第四部分，在对个案游戏研究的基础上，对幼儿园的游戏活动提出建议和改进。1. 教师应具有对幼儿的游戏指导的教育意识。2.教师需要对游戏有正确的理解。3.教师需要为幼儿创设良好的游戏环境。  4.教师需要在指导中进行反思和正确评价幼儿游戏。

【关键词】幼儿园 游戏 地位 案例 研究

游戏是一个很难定义的概念——在牛津英文字典中至少有116种不同的定义。除了这些延伸的游戏定义外，游戏真正的内涵通常是模糊暧昧且不容易抓住真正的意义，甚至是个别化及独特性的。如同爱情一般，游戏也有其多彩多姿的一面。