论美术教学中教师对幼儿创造力发展的影响

论美术教学中教师对幼儿创造力发展的影响

[摘 要]幼儿美术教育的实质是以艺术施教，借艺术来培养智力、创造力以及人性和社会性。在此前提下，分析对幼儿美术教育的目标，指出其不科学及模糊之处；点明了幼儿美术教育的独特性质，揭示出幼儿美术教育的实质是创造性的造形活动。最后对幼儿美术教育目标进行了独到的阐述，在一定程度上说明为此而生的种种误解。其次说明人们对事物的认识，是在实践中逐渐发展和完善起来的。这种过程是一个由现象到本质，由外延到内涵的演变过程。同时也从理论和实践上对幼儿美术教育提出一系列带有根本性的问题。使得一些基本的理论问题能够在广大教育者的头脑中形成一定的认识，从而促进我国幼儿美术教育理论的进步和实践的发展。

[关键词]美术教学   创造力  教师影响

美术教育是当前艺术教育中比较重视的主要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。随着教育改革的进行，越来越多的幼教工作者认识到了这一点，他们大胆实践，重新认识幼儿美术教育的特征和表现，明确了成人的审美观与幼儿的审美体验不能完全等同，更不能强加影响，提出了幼儿园美术教育应重视幼儿智力的开发，强化认知能力，发展其创造力。