主题活动与幼儿自主学习能力培养的实证研究

主题活动与幼儿自主学习能力培养的实证研究

[摘要] 幼儿园课程改革后,我园主要开展主题活动。主题活动改变了分科教学不完整性和不连贯性的缺点；从幼儿兴趣出发选择课程；重视培养幼儿自主学习的能力；体现了多元化和自主性。主题活动在实施的过程中存在一些问题，不利于幼儿自主学习能力的培养；教师需要在开展主题活动中，通过多种策略培养幼儿自主学习的能力。首先，了解幼儿的学习愿望，与幼儿共同产生主题，让幼儿具备主题选择的自主性；其次，给幼儿自主学习的机会；第三，促进幼儿自主学习；第四，激发幼儿自主学习的兴趣；第五，家园共育培养幼儿自主性。

[关键词]主题活动 自主学习 实证研究

    幼儿园课程从原先的领域教育活动发展成现在的主题教育活动。主题活动也可称为多元智能主题活动。多元智能是由美国著名发展心理学家霍华德•加德纳博士提出，他认为人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能等八项组成。这八方面的智能在不同的个体上表现得不一样，所以教育工作者不能以单一智能评价幼儿。主题活动就是在此基础上诞生的。