目 录
一、幼儿数学教育存在的问题…………………………………………………………1
（一）教学活动目标单一………………………………………………………………1
（二）数学概念模糊……………………………………………………………………2
（三）忽视幼儿的思维特点……………………………………………………………2
（四）忽视评价的教育作用……………………………………………………………2
二、方法与对策…………………………………………………………………………3
（一）开展多样的教学方式……………………………………………………………4
（二）加强对数学理论学习……………………………………………………………4
（三）要重视幼儿的思维特点…………………………………………………………5
（四）要积极对幼儿作出评价…………………………………………………………6
1、运用作业分析法进行评价…………………………………………………………6
2、幼儿的自我评价。………………………………………………………………… 6
参考文献…………………………………………………………………………………8
幼儿园数学教育存在的问题及对策研究
【内容摘要】本文主要是对幼儿园的数学进行了分析阐述，从教师对幼儿园数学教育的困惑进行总结，提出了如何在一日活动中，在教学课上进行合理有效的教育，运用具体实用的案例进行分析比对，采用探究式的教学策略来提升老师对数学教学的能力，利用生动形象的教学方法，使幼儿园的数学教育不再是空洞，枯燥呆板的教学。
【关键词】幼儿园，数学教育，数学概念，多元化的教学，评价
幼儿数学教育是一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科，所以教师在教育、教学中感到比较难教，幼儿在学习中感到比较枯燥。如何使幼儿数学教育变为教师愿教、幼儿愿学的一门学科，是幼教工作者正在探索的问题之一。在此，作为一名多年的幼儿教育工作者根据自己幼教经验浅析幼儿数学教育，力求抛砖引玉，引起广大同行的共同探讨。
