爱心引领幼儿社会性积极发展

爱心引领幼儿社会性积极发展

【摘要】从古至今，关爱他人不仅是一种传统美德，也是社会未来人才的基本素质要求。我们都知道如果没有爱心就没有了合作，没有了合作的话，那未来就无法在社会上发展甚至生存了。如果我们的孩子失去了爱心，不会爱，那将是多么可怕的事情！因此现在的儿童一定要学会关心社会、关心他人、关心其他物种、关心真理等等。而对幼儿进行爱心教育已经是早期教育中非常重要的组成部分，对其自我人格的建构、社会性的发展也具有重要的意义。本文从以下四点进行的简单的论述：1、对幼儿集体进行爱心教育，发展幼儿品质。2、信任每个孩子，积极引导，培养爱心和社会品质。3、建立良好的常规，既要满足个人需求，又要发展合作中的互谅互让。4、家校共育，发展幼儿的社会品质。希望随着人们对社会性品质和行为这个问题越来越深的了解，使幼儿获得积极地情感态度和良好的社会性品质。

【关键词】爱心培养、社会性教育、同伴交往

受传统教育的影响，无论在家里还是在幼儿园里，我们的社会性教育中运用较多的往往还是说服、教育为主。如：让孩子要相互谦让、相互合作、礼貌待人等等。所以有时就会出现一些有趣的现象，如：两名幼儿争抢玩具，两人都对老师说：“老师你看，他不让我，跟我抢玩具。”又如：一名幼儿把同伴撞哭了，没道歉就走了，提醒他以后，他却一脸无辜的说声：“对不起。”然后走了几步又回转过身来告诉你对方没说 “没关系”，来指责同伴的不礼貌。为什么会出现这种情况呢？因为，现在的幼儿绝大多数是独生子女，倍受家长的宠爱。有些家长在把全部的爱倾注给孩子的同时，没有注意培养孩子也去爱别人，家长对孩子的情感呈现出“单向输入”，而不是“双向交流”。久而久之，孩子只知道获取，而不知去爱别人，不会体谅他人的难处与痛苦，爱心缺乏现象在我国儿童中相当普遍。不少孩子对不小心冒犯了自己的人会采取报复；对处于困难中的同伴有一半孩子表示不愿意提供帮助。这与当今的素质教育目标是多么的不和谐。