促进小班幼儿语言能力的实践研究

促进小班幼儿语言能力的实践研究

——柳州市柳南区第三幼儿园教学案例

【摘要】语言是人类最重要的信息载体。语言能力是人类智能最重要的基础能力之一。一个人要顺利进入社会，适应人类社会的发展，没有相应的语言能力是不行的。而幼儿期是语言发展的高峰期，《幼儿园教育纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。因此我将结合在柳州市柳南区第三幼儿园小（二）班的教学经历，以该小班为案例，从以下几个方面对何培养幼儿语言能力的方法和途径进行论述：幼儿语言教学中要重视情境的创设，采用良好的方法和形式进行训练，对教师的要求。

 

【关键字】 语言、情景创设、发展、方法、途径。

《幼儿园教育纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。从语言机制上说，随着大脑的迅速发展，听音器官和发音器官也相应成熟。3-6岁的儿童是学习语言的关键时期，他们的语言能力正在飞速发展，但由于幼儿时期不识字或识字不多，教师的语言更是幼儿语言教育的重要手段。幼儿教师的语言教学行为是教师运用已有的知识经