减少幼儿攻击性行为，培养其合作交往能力

减少幼儿攻击性行为，培养其合作交往能力

[摘要]随着早期心理研究和社会发展研究的日益展开，幼儿同伴合作交往研究越来越受到各国儿童心理学家和幼儿教育家的高度重视，有研究表明，幼儿同伴间合作交往对其心理发展起着特殊的作用，对幼儿的社会化、个性与品德的形成，情绪情感和社会适应能力的发展，心理健康以及学习、能力的发展都有着十分重要的影响，如果早期同伴交往不良，不仅影响幼儿当时的各方面心理发展，而且还与其以后各年龄阶段出现的许多行为问题、个性问题、社会问题、精神疾病等有着密切的联系。幼儿攻击性行为是同伴不良的主要表现之一，它带有普遍性的客观存在，主要包括以言语和身体攻击，作弄他人，以发怒、争吵、打架作为解决冲突的手段，侵害或不顾他人的权利。

[关键词]幼儿 攻击性 合作 交往

    一、现代媒体给孩子造成的影响。

    随着社会的发展，家庭居室独门独户的单元住宅的普及，减少了幼儿游戏的场地，也限制了同伴间自由交往的机会，而且电视机以惊人的速度走进寻常百姓家，电视就成为幼儿在家庭中的重要伙伴，观看电视就成为了他们生活内容中不可缺少的组成部分。而且电视生动、直观、形象，且以“图象和声音”的完美结合向孩子提供模仿的形象，对他们的思想观念、生活习惯产生各种影响。如儿童电视片《奥特曼》、《孙悟空》、《战神金刚》等片中的英雄角色是以暴力行为来“惩恶扬善”，善于模仿的幼儿必然会将受到影响。首先，当英雄角色受到挑战并以攻击性行为还击，最终获得奖励或取得成功时，幼儿模仿这种攻击性行为的可能性会增加；其次，暴力内容可能唤醒幼儿的攻击性情感，记忆和行为倾向，因此，看过大量的电视暴力内容，气质上又具有攻击性倾向的幼儿，很可能由于电视机刺激而引发某些攻击性行为；再者，英雄角色以攻击性行为取得成功的结局，会强化幼儿这样一种观点：攻击性行为是一种行之有效的解决冲突的方法，因而在与同伴冲突或面临挫折时，趋向于使用攻击性行为。