浅谈托班幼儿在区域活动中的准备浅谈托班幼儿在区域活动中的准备-word文档网

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浅谈托班幼儿在区域活动中的准备

【内容摘要】

准备是活动的必要条件，正如比喻：“学习自然科学的学生，他们的实验室需要有一个直接为观察所需要的材料进行准备的组织。比如，观察一个简单的细胞运动，需要一块凹形的玻璃片，中间盛有一商小孔，还需准备浸泡细胞的淡溶液。以保证细胞持续的活力，还需培养细胞的土壤等等。”以此来阐明准备的重要性,有准备的环境应当使孩子的身体.智力.个性都得到发展,学校就应当是这样的一个环境.

【关键词】区域活动环境教育内容准备

区域活动也正是循着如此的规律而展开准备的，每一年龄阶段都会有不同的准备内容。它不是由教师事先设定教学程序，而是通过教师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，按照自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往。儿童心理学研究指出：2—3岁幼儿发展特点是动作协调性差，正处于口语发展的要害期；自我意识萌芽，直觉行动思维，注重不稳定。我们在开展区域活动时，首先根据幼儿的年龄特点和发展需要，将托班区域活动定位在：宽松、自主、愉悦上，积极探索、创设安全有序的游戏环境，提供多层次、多用性的活动材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时点拨。