让幼儿在与主题墙的互动中快乐成长

让幼儿在与主题墙的互动中快乐成长

[摘 要] 环境是幼儿园教育教学体系中的构成要素，是潜在的教师。著名的心理学家罗伯特说过；“人离开环境，便无行为可言，”环境是与孩子共存，他们吸收环境中的一切有用的知识而成长，又在作用于环境影响中发展。《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿发展。”幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。主题墙的布置更是幼儿园环境创设的重要一环，应注重让幼儿积极参与，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿的想象力和创造力。

[关键词]主题墙   人人参与    动手动脑  

环境是幼儿园教育教学体系中的构成要素，是潜在的教师。著名的心理学家罗伯特说过；“人离开环境，便无行为可言，”环境是与孩子共存，他们吸收环境中的一切有用的知识而成长，又在作用于环境影响中发展。《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿发展。”幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。主题墙的布置更是幼儿园环境创设的重要一环，应注重让幼儿积极参与，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿的想象力和创造力。如何让幼儿主动、快乐、轻松地参与到主题墙的创设中来，成为主题墙的主人。通过实践，我觉得主要有以下几个步骤：