如何培养小班幼儿在区域活动中自主探究——基于幼儿园行动研究

如何培养小班幼儿在区域活动中自主探究——基于幼儿园行动研究  

[摘要] 著名心理学家潘菽教授指出：“教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经验，发展技能的形式。”对于3—4岁幼儿而言，是自我意识，自我独立需要的萌芽期，也是想象力最丰富，好奇心最盛，动手探索欲望最强的时期。因此，教育的关键是要创设一个能吸引幼儿、引导幼儿、支持幼儿活动的区域环境。我们既要提供一个有准备的、丰富的、精心设计的、有序的环境，又要提供一个开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境。设计适合小班幼儿的区域活动,就是为满足幼儿的自主性提供良好的平台。研究中我们充分利用地面、墙面、桌面，充分发挥环境布置、材料、设备等蕴涵的教育因素，使幼儿能够充分、自主的活动，获得和谐的发展。

[关键词] 小班幼儿；  区域活动；  自主性

目录

一、问题提出 1

二、概念界定 2

三、研究对象与研究方法 2

四、变量指标体系 2

五、改进的措施 3

六、研究结果 7

七、讨论分析 8

八、研究结论 9

参考文献 9