创设活动室环境，让托班幼儿体验开心游戏

创设活动室环境，让托班幼儿体验开心游戏 

[摘 要]幼儿园的活动室环境是幼儿每天所接触的，幼儿的身心发展、社会性、个性发展时刻都受到它潜移默化的影响。因此幼儿园活动室环境的创设不能一成不变，托班环境创设的理念和实践告诉我们：幼儿园托班环境应该像一个“家”，因为家庭般的舒适、温暖、愉悦的环境，对于心理和生理尚处在幼稚水平的低幼儿童来说，有助于他们获得幸福感和安全感，有助于他们在团体中学会与他人交往，有助于他们的建构式学习的顺利进行。因而力求创设一个符合幼儿年龄特点和身心发展规律的活动室环境，使活动室环境与幼儿、老师与幼儿、幼儿与幼儿间产生互动，丰富和深化主题教育活动，促进幼儿健康全面的发展，是我们努力要达到的目标。随着幼儿年龄的增长,生活经验的丰富,幼儿在活动中逐渐出现了很多的内容和兴趣点。

一、问题提出：

环境是孩子们成长的土壤，环境的创设应服务于幼儿身心发展的需要，服务于我们的教育目标。这不仅表现在班级环境和区域环境的创设，还表现在专用活动室环境的创设。 托班幼儿是否需要开辟专用活动室，所以我们进行商讨：（1）托班幼儿由于年龄小，又特别依恋家人，因而娃娃家的活动是最适合该年龄阶段的社会性游戏，而且年龄越小，他们需要的平行游戏数量就要更多。如果让全部幼儿在教室里进行娃娃家游戏，造成空间的紧张，对开