班级主题活动环境创设的策略

班级主题活动环境创设的策略

[摘 要] 一个班级就像一个小型社会,可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境, 适宜的环境能让幼儿主动、积极地投入各种学习活动，激发兴趣，获得全面和谐、充分的发展。本文通过对幼儿经验、兴趣出发，确立环境创设的内容、根据幼儿意愿，提供自主选择的权利、鼓励幼儿大胆参与环境布置，成为班级环境的主人、让班级环境的创设成为幼儿主动学习的阶梯、让环境和幼儿之间互动起来这些潜移默化的作用，使幼儿主动学习的兴趣大大增强，他们的动手能力、语言表达能力、创造能力、审美能力都有了相应的提高，使得环境能真正有效地促进幼儿的全面发展。

[关键词] 环境创设 班级主题活动 策略

环境是人类赖以生存和发展的物质空间，是儿童发展的教育资源之一。因为幼儿能通过环境直接地发现和感受生活中的美、萌发审美情趣。环境创设，具体来说就是“教师和幼儿合作创造充实的生活”，幼儿以主人的身份参与的教育过程。主题活动中的环境创设，是把墙面环境的创设与实施的主题活动课程有机地结合起来，从而使主题墙动起来、活起来，真正地实现主题墙饰与孩子之间的良性互动。有人说：“当你走进一所幼儿园，不用介绍，也无须交谈，只要留意整个环境，你能‘阅读’其中蕴含着的教育信息和课程的价值取向。”