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多元智能理论在幼儿教育工作中的应用

多元智能理论在幼儿教育工作中的应用
上传会员: yuyarer
提交日期: 2013-11-22 20:41:56
文档分类: 学前教育
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多元智能理论在幼儿教育工作中的应用

[摘 要] 美国哈佛大学教育心理学教授加德纳的多元智能理论,是20世纪90年代以来西方最有影响力的教育心理学理论之一。多元智能理论是加德纳于1983年在《智能的结构》一书中提出。加德纳认为智力的基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力,智力的基本结构也是多元的,各种能力不是以整合的形式存在,而是以相互独立的形式存在。在我国现今的幼儿教育工作中,加德纳的多元智能理论可以指导我们从健康、语言、社会、科学、艺术等方面激发幼儿的内在潜能和学习兴趣,培养幼儿养成良好的习惯,培养幼儿的创新意识,让幼儿全面发展。

[关键词]多元智能 幼儿教育
目录
一、概述………………………………………………………………………(3)
二、当今我国幼儿教育的主要特点…………………………………………(3)
(一)幼儿健康教育…………………………………………………………(4)
(二)幼儿科学教育…………………………………………………………(4)
(三)幼儿社会教育…………………………………………………………(4)
(四)幼儿语言教育…………………………………………………………(4)
(五)幼儿艺术教育…………………………………………………………(4)
三、当前我国幼儿教育存在的主要弊端……………………………………(5)
(一)“小学化”倾向严重 …………………………………………………(5)
(二)家校的配合不密切……………………………………………………(5)
四、多元智能在教育工作中的指导作用……………………………………(6)
(一)激发幼儿的内在潜能…………………………………………………(6)
(二)激发幼儿的学习兴趣…………………………………………………(6)
(三)培养幼儿养成良好的习惯……………………………………………(7)
(四)培养幼儿创新的意识…………………………………………………(7)
五、总结………………………………………………………………………(8)


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