论蒙台梭利教育在我国的发展

论蒙台梭利教育在我国的发展

【摘要】 早在20世纪初，随着《蒙台梭利教育法》中文译本的出现，蒙氏教育即传入我国。我国的蒙台梭利教育实践经历了一个从兴起到沉寂再到复兴的过程。    对于蒙台梭利的教育思想，我从儿童自由方面进行论述，对蒙台梭利教育的看法是：蒙台梭利教育的原则是以孩子为中心，通过对他们的深入了解，尊重其人格尊严和成长过程。从促进儿童身心发育的角度去设计教学，为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础，培养自主、持续的学习和工作习惯。

【关键词】蒙台梭利历史背景  论儿童自由   发展   尊重    培养   

一、蒙台梭利教育的历史背景

　  早在20世纪初，随着《蒙台梭利教育法》中文译本的出现，蒙氏教育即传入我国。当时我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生评价蒙台梭利说：“她的努力和功绩，揭开了幼稚教育新篇章，使幼稚教育耳目一新。”1914年，江苏省成立了“蒙台梭利教育法研究会”，1923年，国立北平女子师范大学附属蒙养园，开办了两个蒙氏教育班，这些是蒙氏教育传入我国之初的情况。蒙氏教育一经引入，即受到国内幼教界的好评与欢迎。当时我国与世界其他国家同时接触了蒙氏教育。