家园合作共同培养托班幼儿良好行为习惯

家园合作共同培养托班幼儿良好行为习惯

[摘 要]新《纲要》中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家庭是幼儿园重要的合作伙伴，是有效的幼儿教育资源，幼儿良好行为习惯的养成需要幼儿园与家庭的合作。[ 幼儿园新《教育指导纲要》（试行）总则第三条]本文从整合各教育资源、开展多种家园互动模式、探索多种教育方法三方面来阐述如何培养托班幼儿良好行为习惯的养成，以促进幼儿个性全面、和谐、健康地发展。

[关键词]家园合作 托班幼儿 行为习惯

前言：

    俗话说：“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格。”这就是说，良好的习惯是可以通过教育来实现的。幼儿期是培养习惯的最佳期，应以培养良好的行为习惯和生活习惯为主。我国古代家教思想中提出了“教子婴孩”、“早谕教”，告诉人们，在孩子无所知、无所疑时，进行教育是容易的。而培养幼儿良好的行为习惯是幼儿品德教育的重点。

陈鹤琴先生说过：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代应当特别注重习惯的养成。[ 陈鹤琴著，《家庭教育》，华东师范大学出版社，2006年5月 第256页]但是习惯不是一律，有好有坏。习惯养的好，终身受其福；习惯养的不好，则终身受其害。”叶圣陶先生则说：“教育就是习惯的培养。”由此可见培养幼儿良好习惯的重要性。那么幼儿的良好行为习惯又包括哪些内容呢？其实真正的良好行为习惯，主要包括幼儿的自我服务能力，生活行为习惯，卫生行为习惯，礼貌行为习惯，爱学习、爱劳动的好习惯，礼貌交往、文明举止等等。在不断提倡素质教育的今天，