论多元智能理论对幼儿教育的启示及其在我国的发展

论多元智能理论对幼儿的培育及其在我国的发展   

[摘要]美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳（以下简称加德纳）和他的助手经过多年潜心钻研提出的多元智能理论一经问世，便给欧美乃至全球的幼儿教育研究带来了崭新的理念和全新的视角，也对中国幼儿教育产生了积极而深远的影响。本文首先试图通过从多元智能理论的概念谈起，进一步阐述这种理论的重要内涵,紧接着指出多元智能理论在我国的发展以及对中国幼儿教育的积极意义，最后详细地分析了我个人学习这种先进理论的体会，指出在幼儿教育中应该如何让理论联系实际的一些建议。

[关键词]多元智能理论  幼儿教育 全面发展

教育部颁发的《幼儿园教育指教纲要》中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好基础的教育[《幼儿园教育指导纲要（试行）》中国教育科研网http://www.edu.cn/20011126/3011708.shtml]。这不仅为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务，也表明了幼儿教育是多么重要。

改革开放以来，尤其是最近几年，我国的幼儿教育得到了较快的发展。但是在取得成绩的同时，也要看到存在的一些问题。以往的幼儿教育仅仅注重培养孩子们的学习技能，甚至