论多元智能理论对幼儿的培育及其在我国的发展

论多元智能理论对幼儿的培育及其在我国的发展   

【摘要】美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳（以下简称加德纳）和他的助手经过多年潜心钻研提出的多元智能理论一经问世，便给欧美乃至全球的幼儿教育研究带来了崭新的理念和全新的视角，也对中国幼儿教育产生了积极而深远的影响。作为20世纪后期人类智能研究领域中比较优秀的研究成果，多元智能理论很快成为许多国家教育改革的重要指导思想。在深化教育体制改革、全面推进素质教育的今天，对其进行深入研究和探讨是非常必要的。本文首先试图通过从多元智能理论的概念谈起，进一步阐述这种理论的和重要内涵；紧接着指出多元智能理论在我国的发展以及对中国幼儿教育的积极意义，最后详细地分析了我个人学习这种先进理论的体会，指出在幼儿教育中应该如何让理论联系实际的一些建议，期望可以对现实起到一定的指导意义。

【关键词】多元智能理论  幼儿教育 全面发展

俗话说：“三岁看大，七岁看老！” 意思是说看儿童小时候的表现就可以预见他将来的样子。由此可见，幼儿教育的重要性。教育部颁发的《幼儿园教育指教刚要》中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好基础的教育①。这不仅为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务，也表明了幼儿教育是多么重要。