浅论在教育活动中发展幼儿的语言

浅论在教育活动中发展幼儿的语言

[摘 要]幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。语言的发展提高了幼儿的口语表达能力，而在平时教育活动内容的多样性，又丰富了幼儿的语言。为了配合新课程的改革实施，搞好学前语言教育活动，本文在幼儿语言教育活动中发展幼儿语言的具体策略进行分析，希望能够对相关工作的开展提供借鉴和依据。

[关键词]教育活动   发展   幼儿语言

幼儿语言的获得是幼儿社会化历程中的一个里程碑，对幼儿身心的全面发展有着极为重要的影响。幼儿只有具备一定的语言素质，才能表达思想，吸收知识，才谈得上以后的全面发展。幼儿期是语言发展的关键期，语言教育可以帮助幼儿尽快顺利地掌握语言这一人类最重要的交际工具，可以促进幼儿认知能力的发展，可以为幼儿书面语的学习打下坚实的基础。所以幼儿教育的一项重要任务就是发展幼儿的语言。

幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠“听”和听后的模仿“说”那如何在教育活动中，采用多种多样的形式，来发展幼儿的语言呢？ 

一、幼儿创设良好的语言环境和精神环境，为发展幼儿的语言打下基础