论区域游戏与幼儿自主探索能力的发展

论区域游戏与幼儿自主探索能力的发展

[摘 要]幼儿园中的区域游戏一直是孩子们的最爱，可是孩子往往形成了一种误区，就是以老师的指导为框架去游戏，失去了自己的想法，如何从区域游戏中发展幼儿的探索，创新精神是关键。本文围绕着区域游戏的问题，研究了如何培养幼儿的自主探索能力，从游戏环境中激发幼儿的思考，从游戏材料中给予孩子空间，从教师语言上引导幼儿发展，在推动区域游戏上有一定的借鉴意义，在发展幼儿自主探索方面，形成了从内而外的递进方式，更有利于幼儿的发展。

[关键词] 区域游戏   自主探索    发展

   

    区域活动是一种小范围的活动，其特征是创设不同的活动区域，每个活动区域根据其内容准备充分的活动材料，幼儿凭借自己的兴趣，自由选择活动方式。区域活动这种开放性的教育形式，在幼儿园教育活动中，被孩子们所喜欢、接受。在区域活动中，科学教育由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间。区域游戏，是为了让孩子处在这样一个生动、自由的学习环境中，一方面有足够的科学探索与发现的机会和时间，另一方面，相互间的交流和讨论有助于丰富所发现的事物间的关系，从而发现新问题，激发进一步的探究。可是在实施区域游戏的时候，我们会发现一些孩子总是日复一日的卖着同样的蛋糕，用同样的方式打着针，洗着头，周而复始，久而久之，孩子们也觉得无聊，孩子没有好奇心，没有玩的欲望，是不是我们布置的环境，硬件设备，缺乏了给孩子创意的空间，如何优化区域游戏来充分发展幼儿的自主探索能力？