浅谈抓住幼儿一日活动中的随机教育机会发展幼儿良好行为习惯教育策略研究

生活即教师，行为成典范

浅谈抓住幼儿一日活动中的随机教育机会发展幼儿良好行为习惯教育策略

[摘要]：幼儿的发展应是全面的，但要促进幼儿全面，健康，和谐的发展，就应重视发挥各种教育手段和方法，在幼儿教育中的交互与渗透作用。因此，在幼儿园一日活动的教育过程中在重视对幼儿进行有计划的系统教育的同时也不容忽视对幼儿一日生活中的随机教育，抓住契机培养幼儿良好的行为习惯。本文通过对幼儿随机案例的观察和分析，抓住幼儿无时不在探索，认识周围的世界，明显表现出好奇，好问的特性，主要把点切在发展幼儿良好的行为习惯教育上，对幼儿的学习行为习惯、生活行为习惯进行深入的研究，阐述由幼儿一日常规活动中总结出来的经验和方法，探索各种随机教育的方法和因人而异的教育模式。

[关键词] 幼儿一日生活 行为习惯 随机教育

在幼儿的一日生活中处处都是存在着教育的契机，幼儿的思维是具体形象的，生活的每个细节之中是日常活动的点点滴滴。需要我们教育者细心发现，用心引导，认真对待生活的每个环节，就会发现这些点滴的时间对于孩子的成长的作用是不容忽视的。随机教育抓住的事例往往具有情境性、直观性、容易被幼儿理解和接受。但并不是所有的随机教育都用公开的方式进行，有时一个眼神、一句悄悄话，甚至一个夸张的动作，也是随机教育，这需要我们教师迅速判断随机教育的价值，采用正确的应对措施。但教师如抓住了这一教育的最佳挈机，所发挥的教育效果会是很好的。那么怎么抓住这种机遇对孩子进行教育呢？正是本文要阐述的问题。