培养交往能力 减少幼儿告状行为

培养交往能力  减少幼儿告状行为

[摘 要] 本文着眼于教师实际的教学工作，从幼儿平时出现的告状行为入手，在幼儿的集体生活中就幼儿交往技能的习得，提出自己的观点，分析教学实践中教师对幼儿交往能力加以引导的方式方法。

[关键词] 告状行为、交往、能力

在幼儿园的集体生活中，幼儿的告状行为可以说屡见不鲜。幼儿的告状行为看起来事小，但往往折射出幼儿交往技能的欠缺，而较强的交往技能是幼儿社会性发展的首要条件。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园应“加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。”当幼儿在与同伴相处的过程中，出现频繁的告状行为时，如果处理不当，会影响师幼之间、同伴之间的交往，对幼儿的交往技能产生负面效应，甚至会对幼儿性格和个性品质的形成产生影响。幼儿交往过程中出现的告状行为，是幼儿一种不善于交往的表现。

在实际工作中，可以通过以下几点分析幼儿的告状行为：